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1110教育平權大遊行官網


正視我國身心障礙學生的困境與「教育平權」主張
千障權益行動聯盟
20121110
 
摘  要
 
2011年我國身心障礙學生共計10萬2899人,分佈如下:
學齡階段
人數
國小
42,670
國中
26,293
高中
22,415
大專
11,521
 
繼續升學是身心障礙學生(以下統稱障礙生)所期望也理當享有的權益,相較於一般生,特教生在升學的過程中,"教育資源是否充足"絕對是升學重要的條件,但因我國在推動特教生教育的環節及作法嚴重缺漏,造成許多障礙生至今仍無法與一般生一樣獲得「公平教育」的權利。

台灣障礙生目前遭遇的問題如下:
1.   在校就學時間內之協助人力短缺
2.   就學環境內的硬體匱乏
3.   整體補助經費不足
 
我們不禁好奇國外的現況,發現一位肌肉萎縮症的陳同學在尚未進入美國哈佛大學就讀前,哈佛校方即立刻設置單一窗口,統籌協助該生有關就學所需的所有需求(包含住宿、輔具、交通、教材等)。留學於英國的王同學,因其肌肉無力,學校很貼心地主動找尋校外的熱心老夫婦為其開車,以協助其購買生活用品,並支付足夠之在學個人助理費用,讓身障生與一般學生享有公平教育的權利,不致因其先天生理的不便,而耽誤完成就學的意願。
 
鑑於國內的不足,我們在此大聲呼籲教育部應該痛下決心,重新檢討,徹底改進。為使教育部改進有所遵循,千障權益行動聯盟整理出「教育平權」六大訴求,主張如下:
一、     正名「特教學生在學助理員」法源
二、     落實大專院校障礙生支持服務制度、建置障礙生在學助理人員
三、     提供障礙生必要輔具及特殊需求教材服務
四、     實現校園全面無障礙化
五、     文教場館全面無障礙化
六、     重視巡迴輔導教育


教育平權公益活動@身障聯盟 

1110教育平權大遊行等你來!

最近有位國立大學生障礙朋友,他向學校提出要求開ISP (個別化服務計畫),希望學校相關單位可以一起討論他的特殊需求,大家一起來看看有什麼解決方案,不用一個問題找一個單位,這樣既麻煩又沒有效率。

結果2個月過去了,學校至今都沒有開過ISP,顯示教育行政的特教督導體系已經喪失原有的角色與功能。

您是障礙大學生嗎?您有開過自己的ISP嗎?我們不要說評估好了,身障大學生入學時,有大學裡的任何小組來詢問其特殊需求嗎?在進步的國家是有的,他們的大學會在開學前將行動不便學生需要的無障礙硬體改善、整修完畢。視障學生的協助員,會在開學前安排好。各障別學生需求的教材、筆記、電子化書籍,會幫忙取得,期間甚至能夠保障個人隱私。

至2011年為止,我國身心障礙學生共計10萬2899人,在校就學時間內協助人力短缺、就學環境內的硬體匱乏、整體補助經費不足等,造成許多障礙生至今仍無法與一般生一樣獲得「公平教育」的權利。

為了呼籲教育部正視特教資源與政策對障礙生造成的不公平待遇,千障權益行動聯盟將於11月10日上街遊行表達「教育平權」的訴求,邀請您一起來參與!(照片由台北市行無礙資源推廣協會提供)

由 editor 在 二, 2012-10-30 10:17 發表 文/劉俊麟


 

相關連結

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台北市行無礙資源推廣協會

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